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家长抓住孩子的“黄金阅读期”是重中之重

日期: 2015-08-04作者:剑桥国际教育浏览:70

不论是听课还是读书学习,那些有丰富阅读经验的人,具备丰富的词汇量,能够快速提取并能理解听到或看到的语言的意义。而对于阅读贫乏的人呢,他们脑中所储存的知识和经验也就相对匮乏,他能听到的或看到的语言、词汇,较少地与已知的语言、词汇发生联系,所以导致听、读的理解力相对较差。

我们往往都知道爱阅读的孩子悟性高,注意力集中时间持久,阅读和听课的理解力强,分析问题、解决问题的思路。由此可以看出,大量的阅读以及提高孩子的阅读量,对孩子今后的发展相当重要。根据一个人的成长规律和我国的升学考试制度,一个人一生中奠定人生观、价值观、知识基础的黄金阅读期,应该在10~14岁(即小学四年级至初中二年级)之间。因为小学三年级之前,属于识字阶段,学生还没有能力进行大量阅读;而从初二下学期开始,学校又为迎接中考普遍增加了学生的学习时间、习题数量,没有时间阅读;到了大学阶段,又面临着繁重的课业、英语考级、考研、实习、就业等一系列压力,也没有时间集中阅读。

在10~14岁这4年的“黄金阅读期”内,如果学生能掌握高效的阅读方法,阅读大量文学名著、名人传记、科普读物等,将帮助他们确立积极的人生观,提高学习能力,甚至选择适合的专业方向。如果错过了这一“黄金阅读期”,后面各个阶段的学习可能会“先天不足”。那时,再突击补课将很难看到成效。剑桥国际教育(中国)的庞大师资就是针对不同的孩子,做出不同的教授方法,让孩子有兴趣学习英语、甚至是爱上英语。

其实,作为这个年龄段的孩子,按理说,应该有许多自由支配课外阅读的时间,而且也有很多选择兴趣班的机会。我觉得这些正是开掘孩子“黄金阅读期”的资本,给孩子创造更多的学习机会,好好利用这一时期,从这一阶段开始,培养他们爱读书的好习惯。至于,怎么做才能调动孩子的阅读兴趣。

据调查,许多重点学校成绩优异的学生,都有大量的阅读经历,有着丰富的课余爱好。阅读潜移默化地提高了他们的注意力、理解力,使他们逐渐显现出学习方法好、学习效率高、学习后劲足、文化底蕴厚的优势,关键是他们学得不那么累。当然,最让别的同学、家长羡慕的,还是他们不怕各种考试,并能在这些考试中轻松获胜。这些也都是剑桥国际教育所提倡的。抓住孩子的阅读敏感期,培养他们大量阅读的好习惯,我想,这样做不仅效果明显,而且对孩子将来进行大量的阅读也奠定了良好的基础。

据相关的调查,现在有许多重点学校成绩优异的学生,都有着大量的阅读经历和丰富的课余爱好。所以说阅读潜移默化地提高了他们的注意力以及理解的能力,使他们逐渐明白学习方法好、学习效率高、学习后劲足和文化底蕴厚的优势在哪里。