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影响孩子剑桥五级英语阅读的原因解析

日期: 2014-04-02浏览:41
  很多孩子学习剑桥五级的家长都很头痛阅读问题,经常挂在嘴边的就是:“孩子的阅读不好,怎么样能提高啊?”家长对于阅读不好的理解往往都停留在阅读分数不高的层面,因为分数不高所以阅读不好。深究阅读问题的原因才能根本上的提高阅读能力,单纯的题海战术对于小学生的英语阅读是杯水车薪。

  1. 最简单的判断是孩子的词汇量太小,而这也确实是普遍的原因。特别是到了PET就是3500词的要求,相当于我们国家新课标高中毕业时要掌握的单词量,对于大多数是小学四五年级的孩子来说挑战显而易见。词汇量的突破只有靠积累,强化突击记忆尤其不适合孩子,简单易行有效的方法是除了上课,让孩子坚持每天家庭阅读,配合阅读剑桥五级英语单词帮助梳理词汇。

  2. 还有可能是孩子的语法不行,从而影响对句子结构的判断,即使每个单词都读懂了,却不能辨别意群。其实,只要语法好,即使遇到有生词的句子,也能够充分理解。判断这一点不是很难,比如让孩子即兴念课文,如果他在不该停顿的地方停顿,就有可能是语法有问题。或者让孩子画出一个长句子的主谓宾,再判断其他词和主谓宾的关系,也能看出孩子语法掌握的程度。

  3. 孩子语音语调和拼读能力也会影响阅读,这两方面弱的孩子解码就慢,就是看到一个词不能马上反应其意思,从而影响阅读速度。如果是这个问题,就一定要补上这个短板。

  4. 孩子没有正确的阅读策略也会是原因。我们会发现孩子习惯于从头第一个字逐字逐句地读,遇到读不懂的句子或者生词就读不下去,或者影响后面的阅读。PET和赋能课程6级的阅读题很重视对考生语篇意识的考察,即不是考我们读没读懂某个句子,而是考我们是否理解了句子与句子甚至段落与段落之间的发展逻辑。阅读策略很难依靠孩子自身领悟,有些孩子会下意识地运用,但无论怎样,能够有意识地使用阅读策略进行阅读肯定能够提高阅读速度和理解深度。

  5. 还有一种可能就是孩子阅读看懂了,但被题绕进去了。他们的逻辑思维能力还没有那么强,四个选择怎么着都会沾点边,就是用来迷惑考生的,一不小心就掉到“陷阱”里去了。老师会讲些做题“技巧”,但对孩子来说,会就是会,不会就是不会,不能瞎猜。技巧顶多是让孩子们熟悉题型,掌握做题的步骤,学会一些基本的判断。逻辑思维能力随着年龄的增长就会越来越强。

  6. 孩子对考试形式和题型不熟悉也会成为障碍。这个好解决,让孩子们参加模拟考试,或者多做些题就可以了。

  7. 孩子的知识面窄,对阅读涉及的话题没有概念和思路,即使没有生词可是无法理解文章的内容。解决方法是一定要让孩子多读,而且读杂书,别光读故。