当然，也存在着一个适应的过程。在世界上绝大多数的课堂上，人们大都经历过最初学习外语的好奇与想象，为自己能用外语敲开新世界的大门而兴奋不已。然而，令人悲哀的是，有些学生会渐渐落后而失去信心，对教师课上的要求慢慢地不积极了，甚至拒绝参与。由此看来，要想将青少年的英语课程讲授成功，最重要的是让学生能够持之以恒。

         少年的英语课程讲授成功，最重要的是让学生能够持之以恒。CES课程在这方面取得了很多成功的经验。教材中设计了生动有趣的主题，每一级别为6个，使学生一看题目就有了学习的渴望；还设计了令人兴奋的活动内容，鼓励学生积极参与，其中很多内容与他们在校内学的其他学科紧密相连，这样既丰富和扩展了知识面，同时，还帮助学生建立了独立学习的信念。这些都是此课程的鲜明特点。众所周知，语言本身是很枯燥的。对广大学生来说，怎样培养他们使用和理解语言的能力呢？以流行音乐、时装、迪斯科等为主题，来引起学生的兴趣。语言教学中有许多潜力可挖掘，特别是对十几岁的少年。这个年龄段的孩子最渴望吸取新知识，了解可生存的世界，迫不及待地要做自己能做的事情。因此，没有必要将语言机械地划分为语法课，词汇课，而是采取有效的手段，将语言学的内容与生动的主题内容有机地结合起来。CES课程就是这方面的典范。
    
        英语课与其他课程的联系，教师驾驭课程的能力，学生学习态度，无不与文化交织在一起。用新颖的革新方式把英语学习与其他科目联系起来，在扩大知识面，理解当今的世界同时，使交流成为自然而然的事，真正的美语也得到了实践。
    
        课程中设计了不同的练习形式，如图表、地图、表格、新闻采访。学生可从各个不同的角度去理解和表达自己很熟悉的事物，也可分成小组，讨论、组织、计划、设想，共同献计献策。特别是通过制作英语邮件包，学生们可以和外校同学、外地同学、外国同学进行交流，把不同地区的学生联系在一起。
文化背景方面的介绍。本教材从英国、美国、加拿大、澳大利亚逐渐扩展到说英语为母语的国家，包括新西兰、印度、南非、爱尔兰等国，再加上历史移民的情况，使得美语邮件包的内容就更加丰富了。

        每本练习册都有着与学生用书同样的结构，里面安排有大量的活动以激发学生学习语言的热情，并着重培养他们学习的独立性。